Chương 4

Tiết 4 – tiết học cuối cùng của buổi sáng buông xuống không gian lớp 10D9 một bầu không khí uể oải đặc trưng của giờ tan trường. Tiếng ve ngoài vòm cây xà cừ ngân lên từng nhịp dài hối hả. Ánh nắng trưa xiên qua ô cửa kính, rọi thẳng vào những chiếc bàn gỗ đã ngả màu. Đa số học sinh bắt đầu ngáp ngắn ngáp dài, thi thoảng lại lén liếc chiếc đồng hồ treo tường chờ tiếng chuông bãi trường.

Thế nhưng ở góc bàn cuối lớp, Hoàng Nhật Anh vẫn ngồi thẳng lưng. Trên tay cậu là chiếc bút dạ quang màu xanh, cẩn thận gạch chân từng dòng trong bài đọc Unit 1: Family Life.

Thầy Nam – giáo viên Tiếng Anh trẻ tuổi, nổi tiếng vui tính nhưng dạy rất cuốn – bước vào lớp. Nhìn qua một lượt thấy đám học trò đã bắt đầu “đuối sức”, thầy mỉm cười xua tan bầu không khí căng thẳng:

– Cố lên mấy đứa, tiết cuối rồi. Hôm nay mình cùng mổ xẻ bài đọc ở trang 12 nhé. Chủ đề cực kỳ gần gũi luôn: Lợi ích của việc làm việc nhà.

Thầy Nam bước lên bục giảng, vừa đọc vừa từ tốn bóc tách từng đoạn một cách rất tự nhiên, truyền cảm chứ không hề bắt lớp học thuộc lòng máy móc.

– Đầu tiên, bài viết đặt ra một thực tế mà thầy nghĩ nhà bạn nào cũng từng thấy:

“Most people think that housework is boring and is the responsibility of wives and mothers only. Many parents don’t ask their children to do housework so that they have more time to play or study. However, studies show doing chores is good for children.”

— Cụm “the responsibility of” trách nhiệm thuộc về ai đó. Thường thì mọi người hay nghĩ việc nhà là của riêng các mẹ, các chị. Bố mẹ cũng hay “chiều” con, không bắt làm để có thời gian học hành hay chơi đùa. Nhưng các nghiên cứu (studies) lại chứng minh ngược lại: xắn tay vào “doing chores” (làm việc nhà) lại cực kỳ tốt cho sự trưởng thành của tụi em.

Nhật Anh vừa nghe vừa nhanh tay chép lại vào cuốn sổ nháp:

Responsibility (n): Trách nhiệm
Do chores (v): Làm việc nhà
Thầy Nam giảng tiếp sang đoạn thứ hai – đoạn dài và nhiều ý đắt giá nhất:

“Kids who do housework develop important life skills that they will need for the rest of their lives. Doing the laundry, cleaning the house, and taking care of others are among the important skills that children will need when they start their own families…”

– Làm việc nhà giúp tụi em hình thành “life skills” kỹ năng sống. Những việc tưởng nhỏ nhặt như “doing the laundry” (giặt quần áo), dọn dẹp hay “taking care of others” (chăm sóc người khác) lại là nền tảng cực lớn khi sau này tụi em tự lập và có gia đình riêng. Trường học dạy tụi em kiến thức, nhưng chính căn bếp, ngôi nhà mới là nơi dạy tụi em cách tự chăm sóc bản thân.

Thầy Nam dừng lại một nhịp, nhấn giọng ở câu tiếp theo:

“Sharing housework also helps young people learn to take responsibility. They know that they have to try to finish their tasks even though they do not enjoy doing them.”

– Ý này cực kỳ hay nhé. Việc nhà dạy chúng ta biết chịu trách nhiệm. Nó nhắc tụi em rằng: trong cuộc sống, có những việc mình phải cố gắng hoàn thành “even though” (mặc dù) mình chẳng thích nó một chút nào.

Nhật Anh khựng lại một chút khi nghe câu nói ấy. Hoàn thành công việc dù không thích? Chẳng phải cậu cũng đang gạt đi sự lười biếng, vò đầu bứt tóc với từng công thức Toán hay từng từ vựng Tiếng Anh mỗi đêm cũng vì điều này sao? Muốn đứng ở một vị trí cao hơn, trước hết cậu phải học cách tự chịu trách nhiệm với mục tiêu của chính mình.

Đến hai đoạn cuối, giọng thầy Nam nhẹ nhàng hơn khi nói về giá trị tình cảm:

“Doing chores also helps develop children’s gratitude to their parents… In addition, doing chores together helps strengthen family bonds, creating special moments between children and parents. It makes children feel they are members of a team.”

– Khi trực tiếp làm việc nhà, tụi em mới thấm được sự vất vả của bố mẹ, từ đó biết trân trọng (appreciate) và có “gratitude” (lòng biết ơn). Quan trọng nhất, cùng nhau làm việc nhà sẽ “strengthen family bonds” thắt chặt sợi dây tình cảm gia đình, cho tụi em cảm giác mình thật sự là một phần của một “đồng đội” dưới một mái nhà.

Thầy Nam chốt lại bài học bằng câu kết bài:

“All in all, doing housework can bring a lot of benefits to children. It teaches them life skills and helps build their character…”

– “All in all” Tóm lại, việc nhà không chỉ dạy kỹ năng, mà còn góp phần rèn luyện “character” nhân cách của một con người.

Sau khi phân tích xong bài đọc, thầy Nam gập cuốn giáo án lại, nhìn xuống lớp mỉm cười:

– Bài học hôm nay dừng ở đây thôi, nhưng trước khi nghỉ, thầy cho lớp một bài tập nho nhỏ về nhà nhé.

Cả lớp D9 bắt đầu than ngắn thở dài, nhưng thầy Nam chỉ xua tay cười:

– Đơn giản lắm! Dựa vào những gì vừa học, mỗi bạn hãy viết một đoạn văn ngắn bằng Tiếng Anh khoảng 80 – 100 từ chia sẻ về tình cảm gia đình hoặc một kỷ niệm ấm áp của em với bố mẹ. Không cần dùng từ quá cao siêu, quan trọng là sự chân thành. Buổi sau thầy sẽ gọi vài bạn lên đọc nhé!

Nhật Anh nghe xong liền nhanh tay ghi lại đề bài vào góc trang sổ tay. Cậu chớp chớp mắt, trong đầu đã manh nha vài ý tưởng nhưng lại bối rối vì vốn từ Tiếng Anh của mình còn hạn hẹp.

Cậu lẩm nhẩm một mình:

–Mấy câu diễn đạt tình cảm này viết sao cho hay ta? Tối nay về cứ viết nháp bằng tiếng Việt trước, từ nào không biết nghĩa Tiếng Anh thì mai lên trường đè thằng Bảo ra hỏi bằng sạch mới được!

Tiếng chuông báo bãi trường vang lên giòn giã. Ánh nắng trưa rực rỡ đổ tràn qua khung cửa sổ. Nhật Anh cẩn thận kẹp chiếc bút vào cuốn sổ tay, vớ lấy chiếc cặp xách rồi chạy vụt ra khỏi lớp, trong lòng tràn ngập một nguồn năng lượng mới cho chặng đường phía trước.